Former au design
Copiloté par le réseau ANdÉA, l’École Camondo et Christian Guellerin, personnalité qualifiée
Objectif : renforcer l'adéquation des compétences des designers au marché et à la société.
Le « groupe formation » des Assises du design est constitué de trois pilotes, rassemblant les enseignements publics et les enseignements privés, délivrant des diplômes nationaux ou visés par l'État. Chaque pilote s'essaiera donc à des actions spécifiques, et collégialement à des actions centrées sur les étudiants et l'évolution des compétences et des métiers.
Le paysage de la formation en design en France, né des traditions, des opportunités et des révolutions sociétales, industrielles et numériques, est riche mais complexe. Il comprend des écoles publiques (écoles supérieures d'art et de design, sous tutelle du ministère de la Culture) des Universités, des formations en arts appliquées (DNMADE et DSAA de l'Éducation Nationale) et des écoles privées.
Toutes ces formations proposent des spécificités et des diplômes différents, sous les tutelles majeures de quatre ministères, celui de la Culture, de l'Économie, de l'Enseignement supérieur et de l'Éducation Nationale.
Il est aujourd'hui, après les réformes de l'enseignement supérieur de ces dix dernières années, particulièrement important d'améliorer la connaissance, la complémentarité, la compréhension et ainsi l'accès aux formations des métiers du design et de la création.
Le « groupe formation » des Assises du design est constitué de trois pilotes, rassemblant les enseignements publics et les enseignements privés, délivrant des diplômes nationaux ou visés par l'État. Chaque pilote s'essaiera donc à des actions spécifiques, et collégialement à des actions centrées sur les étudiants et l'évolution des compétences et des métiers.
Le paysage de la formation en design en France, né des traditions, des opportunités et des révolutions sociétales, industrielles et numériques, est riche mais complexe. Il comprend des écoles publiques (écoles supérieures d'art et de design, sous tutelle du ministère de la Culture) des Universités, des formations en arts appliquées (DNMADE et DSAA de l'Éducation Nationale) et des écoles privées.
Toutes ces formations proposent des spécificités et des diplômes différents, sous les tutelles majeures de quatre ministères, celui de la Culture, de l'Économie, de l'Enseignement supérieur et de l'Éducation Nationale.
Il est aujourd'hui, après les réformes de l'enseignement supérieur de ces dix dernières années, particulièrement important d'améliorer la connaissance, la complémentarité, la compréhension et ainsi l'accès aux formations des métiers du design et de la création.
Les pilotes
Le réseau ANdÉA
Créée en 1995, l'ANdÉA fédère les écoles supérieures d'art et design sous tutelle du ministère de la Culture. Ces établissements d'enseignement supérieur et de recherche délivrant des diplômes nationaux de niveau Bac 3, Bac 5 et Bac 8, des 3e cycles et post-masters professionnels, sont représentés au sein de l'ANdÉA par plus de 200 membres issus de toutes les catégories d'acteurs : enseignant-e-s, étudiant-e-s, directeurs-ices, administrateurs-ices, chef-fe-s de services.
Mettant en réseau des écoles territoriales et nationales de toutes envergures et de tous les territoires, l'ANdÉA est une plate-forme de réflexion, une instance de proposition et une force d'affirmation de la spécificité de l'enseignement supérieur artistique par la création. Elle défend un modèle de formation et de recherche singulier qui se caractérise par le primat de la référence au champ artistique contemporain, aux figures de l'artiste et de l'auteur et par une pédagogie fondée sur l'expérimentation, le jugement critique et le projet personnel de l'étudiant-e.
La thématique est co-pilotée par Jacqueline Febvre, directrice générale de l'École supérieure d'art et de design d'Orléans et Présidente de l'ANdÉA.
www.andea.fr
Créée en 1995, l'ANdÉA fédère les écoles supérieures d'art et design sous tutelle du ministère de la Culture. Ces établissements d'enseignement supérieur et de recherche délivrant des diplômes nationaux de niveau Bac 3, Bac 5 et Bac 8, des 3e cycles et post-masters professionnels, sont représentés au sein de l'ANdÉA par plus de 200 membres issus de toutes les catégories d'acteurs : enseignant-e-s, étudiant-e-s, directeurs-ices, administrateurs-ices, chef-fe-s de services.
Mettant en réseau des écoles territoriales et nationales de toutes envergures et de tous les territoires, l'ANdÉA est une plate-forme de réflexion, une instance de proposition et une force d'affirmation de la spécificité de l'enseignement supérieur artistique par la création. Elle défend un modèle de formation et de recherche singulier qui se caractérise par le primat de la référence au champ artistique contemporain, aux figures de l'artiste et de l'auteur et par une pédagogie fondée sur l'expérimentation, le jugement critique et le projet personnel de l'étudiant-e.
La thématique est co-pilotée par Jacqueline Febvre, directrice générale de l'École supérieure d'art et de design d'Orléans et Présidente de l'ANdÉA.
www.andea.fr
L'École Camondo
L'École Camondo est une entité des Arts Décoratifs. Fondée il y a 75 ans, elle forme des architectes d'intérieur - designers au terme d'une formation de cinq ans, délivrant un diplôme de niveau I visé par le ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche.
Établissement d'enseignement supérieur, elle forme des maîtres d'œuvre des environnements. Elle a développé une pédagogie transversale et une méthodologie du projet fondée sur le sur-mesure, le diagnostic et la connaissance de l'existant.
La thématique est co-pilotée par René-Jacques Mayer, directeur de l'École Camondo.
www.ecolecamondo.fr
L'École Camondo est une entité des Arts Décoratifs. Fondée il y a 75 ans, elle forme des architectes d'intérieur - designers au terme d'une formation de cinq ans, délivrant un diplôme de niveau I visé par le ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche.
Établissement d'enseignement supérieur, elle forme des maîtres d'œuvre des environnements. Elle a développé une pédagogie transversale et une méthodologie du projet fondée sur le sur-mesure, le diagnostic et la connaissance de l'existant.
La thématique est co-pilotée par René-Jacques Mayer, directeur de l'École Camondo.
www.ecolecamondo.fr
Christian Guellerin, personnalité qualifiée
Christian Guellerin est directeur général de L'École de design Nantes Atlantique depuis 1997, président de l'association France Design Education et président honoraire de Cumulus, l'association internationale des universités et écoles de design, d'art et de média qui regroupe 189 établissements dans 46 pays.
Il officie comme expert dans les domaines du design et de l'économie auprès de différentes institutions comme l'Union européenne, le European Economic and Social Committee (EESC) ; le CREPUQ (Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec) et le comité de direction de la Déclaration du Design.
La thématique est co-pilotée par Christian Guellerin, directeur général de l'École de design Nantes Atlantique
www.lecolededesign.com
Christian Guellerin est directeur général de L'École de design Nantes Atlantique depuis 1997, président de l'association France Design Education et président honoraire de Cumulus, l'association internationale des universités et écoles de design, d'art et de média qui regroupe 189 établissements dans 46 pays.
Il officie comme expert dans les domaines du design et de l'économie auprès de différentes institutions comme l'Union européenne, le European Economic and Social Committee (EESC) ; le CREPUQ (Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec) et le comité de direction de la Déclaration du Design.
La thématique est co-pilotée par Christian Guellerin, directeur général de l'École de design Nantes Atlantique
www.lecolededesign.com
